语言及文学研究(语文A)

语言B一级荣誉(法语/西班牙语/德语)
(Y)来源:1.0
课程编号:52101、52301或52201
 
先决条件:没有
 
课程描述:
 
这门课程是一门介绍性的语言课程，其主要目的是开始学生在道路上成为流利的世界语言, 同时理解和欣赏母语国家/地区的文化.  学生将学习在现实环境中使用语言, 专注于与自己生活和兴趣相关的话题, 练习语法和发音的要点，这样可以让他们与母语人士有效地交流.

MYP语言B文化(法语/西班牙语/德语
(S)来源:0.5
课程编号:52103,52303，或52203
 
前提条件:已注册一级语言
课程描述:
本课程将让学生进一步探索语言为母语的不同国家/地区的丰富文化. 同时加强他们对世界语言的学习, MYP语言B文化挑战学生获得对文化差异的理解和欣赏.

语言B荣誉二级(法语/西班牙语/德语)
(Y)来源:1.0
课程编号:52102、52302或52202
 
前提条件:一级或教师许可
课程描述:
 
本课程是一门语言课程，其目的是进一步成为流利的世界语言，同时了解和欣赏该语言为母语的国家/地区的文化. 学生将学习在现实环境中使用语言, 专注于与自己生活和兴趣相关的话题, 练习和调整语法和发音的要点，这样可以让他们和母语人士有效地交流.

DP语言一、二(法语、德语、西班牙语)
 
(Y)学分:1.每年0
Course Number: 52105, 52115; 52205, 52215; 52305, 52316;
 
前提条件:MYP等级1 & II 
课程描述:
 
DP语言B课程是一个为期两年的课程，学生将继续他们的旅程成为流利的世界语言, 同时理解和欣赏母语国家/地区的文化. 通过对真实文献的分析, 词汇和语法的学习将在文化背景下进行，这将有助于他们准备未来的IB考试. 学习一门语言的方方面面都将通过写作得到强调, 阅读, 口语和听力. 他们也会在现实的语境中使用语言, 专注于与自己生活和兴趣相关的话题, 练习语法和发音的要点，这样可以让他们与母语人士有效地交流.
 
DP语言文化(法语/西班牙语/德语)
(年代)学分:0.5
课程编号:52104,52304，或52204
 
前提条件:入学IB语言B课程一年级
课程描述:
 
本课程将让学生进一步探索语言为母语的不同国家/地区的丰富文化. 同时加强他们对世界语言的学习, IB文化挑战学生获得对文化差异的理解和欣赏.
 

语言一级和二级(法语/西班牙语/德语)
(等级11 & 12)
(Y)来源:1.每年0
Course Numbers: 52120, 52320, or 52220; 52130, 52340, or 52230
 
先决条件:没有
课程描述: 
1级
本课程将向学生介绍语言为母语的国家/地区的各个地区和主要城市的丰富文化. 同时加强他们对世界语言的学习, 本课程旨在培养学生对文化差异的理解，以及文化差异对亚博电竞体育理解人们生活和互动方式的影响.
 
先决条件:1级

2级
这门课程是一门语言课程，其目的是让学生在掌握世界语言的道路上更加流利，同时理解和欣赏母语国家/地区的文化. 他们将学习在现实的语境中使用语言, 专注于与自己生活和兴趣相关的话题, 练习和调整语法和发音的要点，这样可以让他们和母语人士有效地交流.

MYP荣誉世界研究
需要(9级)
(Y)来源:1.0
课程编号:56100
 
先决条件:没有
课程描述: 
本课程通过地理主题和文化方面等工具，提供了对世界的全面历史调查. 学生们被介绍到世界上许多主要文化，包括中东文化, 亚洲(以中国和印度为重点), 非洲和欧洲，以探索当今世界的状况. 古代和现代都将被审查以及社会的发展, 政治, 地理和历史背景下的文化和经济系统. 课程内容需要大量的写作, 研究, 演讲, 辩论以及其他具有创造性和分析性的表达方式.

 
本课程的课程设置与九年级世界文学课程相平行, 让学生在一种文化中审视世界的文学表达, 政治, 经济和社会背景. 这为两门课程提供了跨学科的人文学科方法.

MYP表彰美国研究
(10级)
(Y)学分:1.0
课程编号:56300
 
先决条件:世界研究
课程描述:
 
这门课程涵盖了从内战结束到2001年的美国历史的各个方面. 本课程将按时间顺序和主题回顾过去. 将作为指导性问题的主题包括界定和重新界定自由和自由的意义, 对政府角色的看法不断改变, 以及美国在世界上不断变化的角色.
DP历史I和II
(11、12年级为必修课)
(Y)学分:1.每年0
课程编号:56401和56411
 
先决条件:项目世界 & 美国研究
课程描述:
 
DP历史课程在电竞竞猜平台横跨11年级和12年级, 主要涵盖20世纪世界史到2000年, 集中在欧洲. HL学生和SL学生所涵盖的材料没有区别, 除了12年级期末的复习期. 因为这个项目的性质, 在一个单位中引入的技能将继续被强调以平衡DP历史, 尤其是在IB准备方面. 具体涉及的材料和评估可能会根据老师的选择和时间而有所不同.

微观经济学
需要(9级)
(年代)学分:0.5
课程编号:56202
 
先决条件:没有
课程描述:
 
本学期的课程是对这些结构的介绍, 流程, 以及市场融资机制, 对消费者和企业都是如此. 学生将学习个人预算, 储蓄和投资, 供求规律, 生产力, 自由企业体系中的竞争、金钱和政府的作用. 实际应用包括“独立生活”预算练习, (模拟)100美元,000年投资模拟, 以及“回声笔”项目, 在一个竞争激烈的行业中，学生们成立公司并做出必要的决策来推广新产品.
DP I和II经济学
(Y)学分:1.每年0
课程编号:56205及56215
 
先决条件:微观经济学
课程描述:
 
遵循DP课程, 这门为期两年的课程旨在为学生提供微观经济学的高级(大学一至二年级)水平的理解, 宏观经济学和亚博电竞体育经济学, 包括特别强调发展中国家的经济. 图形分析是每个研究领域不可或缺的. 补充DP课程, 该课程将包括每日关注时事，并强调对美联储货币政策的影响. 精选出的学生每年将在美国参加比赛.S. 美联储的“美联储挑战”以及NCEE的“经济学挑战”.学生们还可以获得初级成就顾问的认证，并在当地学区向不同的小学生教授经济学. 如果时间允许，还将提供一个简短的商业金融单元.

MYP荣誉综合数学
(Y)学分:1.0
课程编号:53002
 
先决条件:8年级综合数学1或代数1课程
课程描述:
 
这是一门综合课程. 学生将学习二次方程及其图的代数概念, 线性系统, 理性的方程, 复数, 指数定律. 将研究的几何概念包括相似性和同余性, 证明, 几何坐标, 几何转换, 以及特殊直角三角形. 统计和概率的概念包括抽样方法, 模拟, 柱状图, 集中趋势的度量, 分散的措施, 和二项分布. 逻辑推理的概念包括归纳和演绎推理, 有效推理和无效推理, 否定, 含义和相等关系. 离散数学的概念包括矩阵运算, 变换矩阵, 和计算技术. 科学和图形计算器和计算机将在整个课程中经常使用.

MYP荣誉综合数学
(Y)学分:1.0
课程编号:53003
 
先决条件:综合数学2或8年级的几何课程
课程描述:
 
这是一门综合课程. 学生将学习各种代数, 几何, 统计和离散数学概念. 这些包括, 但不限于, 写数据, 向量, 三角和圆三角, 几何证明, 逻辑, 序列和级数, 递归, 和多项式, 指数函数和对数函数.
 
前提条件:在IA分班测试中掌握几何和代数和几何，或在电竞竞猜平台完成MYP Hon综合数学II.
 

DP数学学习(SL)
(Y)学分:1.0
课程编号:532003,53205
 
前提条件:综合数学2或3
课程描述:
 
这是一个为期两年的课程，以数学为重点，可以应用到尽可能与其他课程主题相关的情况, 世界上常见的事件和与家庭有关的话题, 工作和休闲情况. 学生将学习计算和代数的主题, 集和逻辑, 几何和三角学, 统计和概率, 功能, 和金融数学. 此外，学生将学习下列其中之一:矩阵和图论, 进一步的统计和概率, 微积分入门.
IB最后的评估:
外部- 2次检查，共持续3小时;
内部-涉及收集和/或生成数据的项目, 以及对数据的分析和评估.

DP数学SL
(Y)学分:1.0
课程编号:53201、53206
 
前提条件:综合数学3(所有考试成绩不低于84%)或获得部门许可.
课程描述:
 
这个为期两年的课程是为有扎实的综合数学3背景并计划在大学攻读数学相关领域的学生而设计的. 必修的核心课程包括代数, 函数和方程, 循环函数和三角函数, 向量几何, 统计和概率, 和微积分. 学生还将学习以下选项:统计方法, 进一步的计算, 或进一步几何.
 
IB最后的评估:
外部-两次考试，共计3小时;
内部-五个任务的组合代表以下三个活动:数学调查, 扩展closed-problem解决, 和数学建模.

DP数学霍奇金淋巴瘤
(Y)学分:1.0
课程编号:53202、53207
 
先决条件:10年级数学方法
课程描述:
 
这个为期两年的课程通常是由希望将数学作为大学学习的主要组成部分的学生学习的. 所需的高级核心主题是数字和代数, 函数和方程, 循环函数和三角函数, 向量几何, 矩阵和转换, 统计数据, 概率, 和微积分. 学生还将学习以下选项之一:统计学, 集, 关系和组, 离散数学, 分析和近似, 以及欧几里得几何和二次曲线.
 
IB最后的评估:
外部-两次考试，共计5小时;
内部-五个任务的作品集，代表以下活动:数学调查, 扩展closed-problem解决, 数学建模, 和数学研究.

 

MYP荣誉生物学
需要(9级)
(Y)学分:1.0
课程编号:55000
 
先决条件:没有
 
课程描述: 
这一年的课程集中在理解生物科学的核心概念，以及发展实验实验室工作的技能. 本课程分为以下几个主题:生物学作为一门科学, 生物的组织, 细胞生物学, 遗传, 进化, 与生态.  学生将设计并执行他们自己的实验室调查, 分析数据集, 并反思科学对亚博电竞体育社会的影响.  

 
MYP荣誉物理
(10级)
(年代)学分:1.0
课程编号:55104
 
先决条件:没有
课程描述: 

物理学提供了一种具有挑战性的概念科学体验, 注重物理原理和实验室实验. 主题包括测量, 公制, 科学的方法, 牛顿定律, 运动学, 机械能和电能, 静电学, 电路, 和海浪. 该课程将满足密歇根州公共核心课程的物理部分的要求. 该课程还将帮助学生探索物理作为IB科学课程中的一个选项.

 

MYP荣誉化学
(10级)
(Y)学分:1.0
课程编号:55200
先决条件:生物学
课程描述:  
化学提供了具有挑战性的概念科学经验, 注重化学原理和实验室实验. 主题包括原子结构, 元素, 元素周期表, 化学成键, 物质的状态, 电子, 化合物, 化学反应和方程式. 顺利完成本课程后, 学生将为IB化学或一年级大学化学课程的范围和节奏做好准备. 
 

DP I和II生物学
(11、12年级)
(Y)学分:1.0
课程编号:55001及55002

先决条件:MYP生物，MYP化学，和综合数学3

课程描述:    
这门两年的课程探讨了生物科学和实验实验室工作的整体概念.  本课程涉及以下主题:细胞生物学, 生物化学, 遗传, 生物技术, 进化, 生态, 植物学, 人体解剖学, 生理学, 神经生物学, 和动物行为.  此外，学生将在实验室里度过大约40到60个小时.  学生还将培养设计和执行自己的调查的技能，并将参与跨学科项目，允许所有科学学生之间的合作.  本课程为学生在12年级结束时参加HL或SL IB生物考试做准备.

IB最后的评估:

外部- 3次检查，共4½小时;

内部-独立设计的生物调查

 

DP I和II化学
(Y)学分:1.每年0
课程编号:55202及55205
前提:物理科学，化学和综合数学
课程描述:   
这个为期两年的课程将为十二年级结束时的IB化学HL考试做准备. 本课程涉及的主题将包括热力学, 化学计量学, 原子理论, 周期性, 成键, 物质的状态, 能量, 动力学, 平衡, 酸和碱, 氧化和还原, 和有机化学. 此外，学生将做以下两个额外的选择:人体生物化学, 环境化学, 化学工业公司, 燃料和能源, 现代分析化学, 进一步讲有机化学. 该课程将包括60小时的实验室工作. 学生将使用更高水平的思考技能，解决问题的技能和逻辑. 根据IB教学大纲，化学方面的人类生殖和避孕药具可能包括在内.
 
IB最后的评估:
外部- 3次检查，共4½小时;
内部，一系列的调查
 
DP I和II物理
(Y)学分:1.每年0
课程编号:55400和55405
前提条件:MYP荣誉物理10分和MYP综合数学3分或获得院系许可
课程描述:   
这个为期两年的课程将研究诸如测量等主题, 力学, 热物理和物质的性质, 波, 电和磁, 以及原子和核物理学. 学生还将学习以下两个附加选项:生物医学物理, 历史物理, 天体物理学, 狭义和广义相对论, 和光学. 物理学的主要内容是进行实验和验证理论. 学生将在实验室里度过大约40到60个小时. 除了大量的实验室工作, 学生将参与一个跨学科的合作研究项目，将化学、生物和物理的工作结合起来.
IB最后的评估:
外部- 3次检查，共4½小时;
内部-彻底和详细的独立实验室调查
 DP环境系统与社会
(Y)学分:1.每年0
先决条件:生物学
课程描述:   
The prime intent of this one year course is to provide a coherent perspective of the interrelationships between environmental systems and societies; one that enables you to adopt an informed personal response to the wide range of pressing environmental issues that face our world.   你将审视自己与环境的关系，以及你所做的选择和决定的重要性. 本课程的目的是让你评估科学, 环境问题的伦理和社会政治方面. 
本课程分为8个主题:环境系统与社会, 生态系统, 生物多样性和保护, 水系统, 土壤系统, 大气中, 能源利用与气候变化, 人口与资源利用.  

DP知识论一、二
(年代)学分:0.5每学期
课程编号:56600及56601
先决条件:没有  
持续时间:2学期
 

DP托托1
课程描述:
人们常说，世界经历了一场数字革命，亚博电竞体育现在是全球信息经济的一部分. 这些华丽的词语所标志的变化的程度和影响在世界不同的地方有很大的不同, 但它们对知识的影响是深远的. 对这种巨大的文化转变的反思是TOK课程的一部分内容. 它的背景是一个与“文艺复兴人”所居住的世界截然不同的世界。. 知识确实可以说是爆炸了:它不仅大规模扩张，而且越来越专业化, 或支离破碎. 与此同时, 20世纪的发现(量子力学, 混沌理论(Chaos theory)已经证明，有些事情是亚博电竞体育不可能知道或预测的.
 
托托课程, 文凭课程中的一个重要元素, 鼓励对知识本身的批判性思考, 试图帮助年轻人理解他们所遇到的. 它的核心内容是这样的问题:什么算知识? 它是如何生长的? 它的极限是什么? 谁拥有知识? 知识的价值是什么? 拥有或不拥有知识的含义是什么?
 
TOK的独特之处, 与标准的学术学科有明显的区别, 是它的过程. 课程的中心是学生作为知者. 进入文凭课程的学生通常有16年的生活经验和10年以上的正规教育. 他们积累了大量的知识, 来自学术学科的信仰和观点以及他们在课堂之外的生活. 在TOK中，他们有机会从这种无休止的新知识获取中退一步, 为了考虑知识问题. 这些包括已经提到的问题, 从学生的角度来看, 但通常是从更基本的开始, 比如:我对某某有什么了解?? 我这样做有道理吗?]? 这些问题最初看起来可能是抽象的或理论性的, 但托音老师考虑到学生的兴趣，让他们更加关注, 规划课程时的环境与展望.
 
TOK活动和讨论旨在帮助学生发现和表达他们对知识问题的看法. 本课程鼓励学生与他人分享想法，倾听并从他人的想法中学习. 在这个过程中，学生的思维和对知识作为人的建构的理解被塑造出来, 丰富和深化. 在不同的文凭课程科目中遇到的知识之间可能会有联系, in 中科院 experience or in extended essay 研究; distinctions between different kinds of knowledge may be clarified.
 
因为课程的主题是根据知识问题来定义的, 在TOK课程中可能出现的有效问题没有尽头. 没有一个老师能在每个领域都是专家，TOK课程的范围之广令人生畏. 学生们也会被他们所考虑的问题的规模所吓倒. 老师和学生都需要有信心走得稍微远一点——不要太过远离他们通常的“舒适区”. 然后, 具有探索探索的精神, 他们可以开始分享反思知识的兴奋.
 
DP托托2
课程描述:
人们常说，世界经历了一场数字革命，亚博电竞体育现在是全球信息经济的一部分. 这些华丽的词语所标志的变化的程度和影响在世界不同的地方有很大的不同, 但它们对知识的影响是深远的. 对这种巨大的文化转变的反思是TOK课程的一部分内容. 它的背景是一个与“文艺复兴人”所居住的世界截然不同的世界。. 知识确实可以说是爆炸了:它不仅大规模扩张，而且越来越专业化, 或支离破碎. 与此同时, 20世纪的发现(量子力学, 混沌理论(Chaos theory)已经证明，有些事情是亚博电竞体育不可能知道或预测的.
 
托托课程, 文凭课程中的一个重要元素, 鼓励对知识本身的批判性思考, 试图帮助年轻人理解他们所遇到的. 它的核心内容是这样的问题:什么算知识? 它是如何生长的? 它的极限是什么? 谁拥有知识? 知识的价值是什么? 拥有或不拥有知识的含义是什么?
 
TOK的独特之处, 与标准的学术学科有明显的区别, 是它的过程. 课程的中心是学生作为知者. 进入文凭课程的学生通常有16年的生活经验和10年以上的正规教育. 他们积累了大量的知识, 来自学术学科的信仰和观点以及他们在课堂之外的生活. 在TOK中，他们有机会从这种无休止的新知识获取中退一步, 为了考虑知识问题. 这些包括已经提到的问题, 从学生的角度来看, 但通常是从更基本的开始, 比如:我对某某有什么了解?? 我这样做有道理吗?]? 这些问题最初看起来可能是抽象的或理论性的, 但托音老师考虑到学生的兴趣，让他们更加关注, 规划课程时的环境与展望.
 
TOK活动和讨论旨在帮助学生发现和表达他们对知识问题的看法. 本课程鼓励学生与他人分享想法，倾听并从他人的想法中学习. 在这个过程中，学生的思维和对知识作为人的建构的理解被塑造出来, 丰富和深化. 在不同的文凭课程科目中遇到的知识之间可能会有联系, in 中科院 experience or in extended essay 研究; distinctions between different kinds of knowledge may be clarified.
 
因为课程的主题是根据知识问题来定义的, 在TOK课程中可能出现的有效问题没有尽头. 没有一个老师能在每个领域都是专家，TOK课程的范围之广令人生畏. 学生们也会被他们所考虑的问题的规模所吓倒. 老师和学生都需要有信心走得稍微远一点——不要太过远离他们通常的“舒适区”. 然后, 具有探索探索的精神, 他们可以开始分享反思知识的兴奋.

电竞竞猜平台
视觉艺术学院
课程概述

MYP视觉艺术概览 
电竞竞猜平台是一个完整的亚博电竞体育学士学位学校, 为9年级和10年级的所有学生提供中学课程，并为11年级和12年级的学生提供文凭课程.  IA通过以学生为中心的课程发展亚博电竞体育思维，同时满足亚博电竞体育学士学位的严格要求.  MYP课程基于三个基本概念:整体学习, 跨文化意识, 和沟通.  提供一个让学生在智力和个性上都得到发展的学习环境, all community members practice the characteristics outlined in the IB Learner Profile; they are challenged to be inquirers, 知识渊博的, 思想家, 传播者, 有原则的, 开放的, 有爱心的, 冒险者, 平衡, 和反射.  在所有的MYP课程中，有六种互动环境来教授内容.  These Global Contexts are the nature of the self and relationship to others; world as a connected whole; forms of expression; the interrelationship of the natural world, human societies and the built environment; developing a sustainable world; and orientation in time and place. 通过这些全球背景, 学生能够在他们所学的内容之间建立联系, 学科和他们周围的真实世界之间的联系.

MYP艺术课程的目的和目标
MYP艺术的教学和研究目的(与密歇根州艺术教育标准一致)是为了学生:

• 创造和呈现艺术
• 发展特定学科的技能
• 参与创造性的探索和(自我)发现的过程
• 在调查和实践之间建立有目的的联系
• 理解艺术与其语境之间的关系
• 回应和反思艺术
• 加深他们对世界的理解

MYP视觉艺术1:世界艺术荣誉介绍
在这门先决课程中, 学生将使用各种艺术材料来发展基本技能和学习技术, 专注于绘画, 色彩理论以及二维和三维设计的元素.  同时创造艺术和学习艺术的过程, 学生将研究艺术和艺术家在古代世界文化中所扮演的角色.  贯穿整个课程的活动将使学生能够清晰地表达艺术作品的意义.     单元问题将引导学生进行探究，并与其他学科课程建立联系.   本课程旨在挑战所有的技能水平.

MYP视觉艺术2:美国艺术的探索
在这门中级课程中, 学生将超越基础，使用特定的媒体和技能在绘画领域, 二维设计, 绘画, 三维设计, 和粘土. 学生将获得更复杂的艺术元素和设计原则的知识, 以及美国艺术的文化和历史方面.  贯穿整个课程的活动将鼓励学生在发展技术技能的同时追求创造性的思想表达.  单元问题将引导学生进行探究，并与其他学科课程建立联系. 

DP视觉艺术1
课程概述:在这个IB课程, 学生将在广泛的风格方法和媒体(二维和三维)中探索和发展艺术概念和技术。, 创作有意义、有创意的艺术作品.  他们的艺术创作将与个人研究有关，以书面和视觉的方式展示对自己和其他文化艺术的理解和分析.  期间, 学生将创作一个艺术作品集, 艺术杂志, 以及一个记录研究过程的作品集, 探索, 执行, 并评估所有与他们个人主题相关的项目.  他们还将制定IB视觉艺术外部评估:比较研究和过程组合.

DP视觉艺术2
课程概述:在第二年, 学生将在广泛的风格方法和媒体中，对艺术概念和技巧进行更独立的探索和发展, 继续生产有意义的产品, 以及创造性的艺术作品.  艺术创作将与个人研究相结合，以书面和视觉的方式展示对自己和其他文化艺术的理解和分析. 在今年, 从IB视觉艺术1开始，学生将继续开发工作室作品集和调查作业.  该课程将以准备和完成IB考试为高潮:比较研究, 工艺作品集及展览.

DP视觉艺术 
每门课程都涉及以下领域的工作室经验:

• 绘画:铅笔、墨水、炭笔、蜡笔、彩色铅笔
• 绘画:蛋彩画、水彩画、亚克力画
• 版画
• 混合媒体/设计
• 工艺品
• 粘土
• 雕塑
• 计算机图形学

 

 

 

项目体育

 

需要(9级)

(年代)学分:0.5

课程编号:54101

 

先决条件:没有

课程描述:

 

MYP体育与健康作为一门综合课程在九年级和十年级进行教学. 该课程使用非传统游戏, 团体活动和挑战绳索课程活动来培养对身体健康的欣赏, 领导能力等团队技能, 沟通和解决问题.

 

该课程还旨在发展人际交往技能，如目标设定, 信任, 承担风险, 以及对参与团体的身体和情感技能的自我评估. 身体健康的概念，如心血管耐力, 力量和灵活性也发展通过传统的教学和作为冒险课程的一部分. 在冒险挑战中学到的技能是为了发展一个人的身体能力, 欣赏积极的身体生活方式，并给予他们必要的人际交往技能，以作为一个富有成效的成员和领导者参与任何群体设置.

 

健康课程的设计符合密歇根优秀课程学分准则. The curriculum is composed of four main units: Nutrition and Wellness taught in 9th grade; Drugs & 十年级的《成瘾与人类性行为.

MYP个人项目产品团队

在方案的最后一年, 每个学生完成一个个人项目, 一篇重要的作品，是学生自身主动性和创造性的产物.

每个项目都必须反映出对交互领域的个人理解. 学生们运用这些领域获得的技能以及学习方法.

学生应该选择他们的项目, 可以有多种形式, 并在学校老师的监督下完成整个过程. 这包括:

规划
研究
高度的个人反映.
个人项目由教师根据一套IB评估标准进行评估.

 

个人投影展览网站